1993年，周剑锋老师毕业后放弃了在外就业的机会，村里要求她回乡担任本村小学的民办教师。2003年，国家全面辞退民办教师，与此同时，由于初中教师大量缺编，加上周老师的教学成绩突出，被调入白庙河中学成为代课教师，在18年的教学历程里，一直担任班主任和语文教学工作。至今28年的教育经验，周剑锋老师和学生一直在成长。

名师名言：我热爱教育事业，热爱学生。我始终把学生当做自己的孩子看待，用自己的言行来影响、教育学生。

周剑锋老师任教于白庙河中学，担任九年级一班的班主任，教学语文并先后兼任了思政、生物的教学。在教学中，周剑锋老师不断提升自我，帮助许多学生考进优秀的黄冈中学。任教以来多次获得罗田县中考“四率”生物学科优胜奖，多次被评为优秀班主任、优秀教师、骨干教师，但周老师淡泊名利，她最大的幸福就是看到孩子们在教育中改变与成长。

留在乡村教育需要很大的勇气，接受着微薄的工资和艰苦的条件，但周剑锋老师却能在逆境中成长。原本语文才是周老师的本职学科，但学校缺少师资力量，所以需要身兼多职。在思政、生物这块几乎从未涉及知识荒漠里，需要下心思去耕耘，才能传授给学生们。为了教好这些学科，周剑锋老师放弃了自己的节假日，努力学习教材，钻研教法，让自己的丈夫做学生，在家里试讲试练。上课之前，周老师会把所有的习题先做一遍，通过这些方法，使得她从一个门外汉逐步变成了一个行家里手。其中，周老师所担任的生物学科多次获罗田县中考“四率”生物学科优胜奖。

周剑锋老师说：“我热爱教育事业，热爱学生。在担任班主任的工作中，我始终把学生当做自己的孩子看待，用自己的言行来影响、教育学生。”在周老师看来，教育不仅仅是将知识传授给学生，还要树立学生的人生观、价值观、世界观。在乡村里有许多的留守儿童，缺少父母的教育和关爱，因此周剑锋老师不仅关心他们的学习，还要在生活中关心他们的衣食住行，在思想上关注他们的内心对家庭温暖的渴望，迷惘时刻对交流的期盼，努力与他们做朋友。

周剑锋老师从教二十余年，教过的学生不计其数，其中有品学兼优的，行为习惯不好的，家庭导致的问题的，甚至还有残疾的学生。其中有一个肢体残疾的孩子给周老师印象最为深刻。

他是2015届毕业的学生，周剑锋老师是他初中三年的班主任。这个孩子的左手没有手指，因此他的左手总是放在裤兜里，上课做作业手也不拿出来，在周老师的询问下，才得知该学生小时候因烫伤失去了左手的所有手指。

周老师在心痛之余开导他，并且教育他要接受现实，坦然面对。随后在班上开以“关爱弱势群体”为主题的班会。呼吁大家伸出温暖的手在生活上，学习上帮助他。从而让他对生活充满信心，慢慢地，他把左手从裤兜里拿出来了，脸上也充满了阳光，班上的同学也习惯并接受他。周老师从不给他特殊照顾，因为周老师要让他知道他与正常人一样。再后来，这名学生逐渐走出阴霾，成绩也有所进步。

八年级时，这名学生又出现了自暴自弃的情况，周老师痛心疾首，因为是留守儿童，于是周老师就联系他家长，打算和家长一起帮助他。这时周老师才知道她母亲因肾衰竭一周透析两次，他父亲在外务工，他放假回去还要带一岁多的妹妹。命运如此不公，于是周老师和他促膝长谈，慢慢地开导他，最终令他如释重负。如今这名学生就读医学院，攻读中医，总算有一个不错的结局。周老师为此感到欣慰，如今这名学生依然和周老师保持着联系。

周老师时刻牢记立德树人的教育初心，给学生树立正确的人生观、价值观、世界观。在周老师教过的很多学生中，还有许多由于父母离异、家庭变故而出现厌学、厌世的思想波动，周老师总是耐心地在生活上给予帮助，在精神给予他们支持和鼓舞。最终这些孩子都顺利地完成了学业，健康地融入了社会，相比那些考取了重点高中的毕业生，周老师觉得这些学生的蜕变，更是令她值得骄傲的地方。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。周剑锋老师的名字取自于此，也用亲身经历印证了这行名句。谈及对未来的期许，周老师简洁但坚定地讲道：“我希望在我的教学生涯里，尽我所能帮助每一位学生成人成材。”不断地自我提升和学习，这是周老师的改变和成长；从青春期的叛逆到顺利完成学业，这是学生的改变和成长。老师和学生共同成长，开拓属于自己的疆土，一起创造更光明的未来。