教师简介：1996年参加工作，现任罗田县三里畈小学语文教师一职。高级教师，曾获黄冈名师、黄冈市十佳教改标兵、黄冈市教育科研学术带头人、黄冈市语文学科优秀教师等称号，2019年获得马云乡村教师奖，2020年被评为宏德名师。其主讲的优质课多次获省、市一等奖，10多篇论文在刊物发表，四优成果70多项。牵头成立“罗田大眼睛读书会”。

乡村孩子和城市的孩子一样，在课堂上学习知识，在书籍里认识世界，在老师的淳淳教诲中明白道理。大山让他们的求学之路变得艰难，却无法阻隔他们内心对于知识的渴望。方胜兰老师给了乡村孩子们一把以阅读为名的钥匙，这把钥匙是这些孩子认识世界的关键，终有一天能帮助他们打开成长路上的宝藏。

方胜兰老师1996年参加工作，驻守在乡村教学岗位已经二十余年，她深深的知道乡村教育的问题所在，也清楚乡村的孩子需要什么样的教育。“我教语文已经二十多年了，语文不仅是母语，是与人沟通的工具，更是承担着传承中华文化的重要责任。我觉得自己的工作虽然平凡，但语文教育的意义非常深远。这二十多年，我也一直在钻研如何更好地教授这一学科，让学生用好这一学科的知识。”方老师也是从乡村里走出去的，她深谙乡村的孩子缺少阅读，也渴望阅读。

“我从小也是在山里长大的，我知道山里的孩子最缺少、最渴望的就是课外书。进入师范学习之后，我就默默立志以后当了老师，要让自己的学生读更多的课外书！”参加工作之后，方老师在机缘巧合之下将自己的初心付诸于实践。“2014年罗田成立了一个公益的读书会，读书会的初衷是为了让乡村孩子有书可读，这一点与我的初心是契合的，所以我义无反顾地加入了读书会。通过读书会，我对于阅读的视野也变得更加开阔。我也渐渐认识到，推广阅读不能仅凭自己的力量，需要发动更多的人。因此我带动身边的老师，甚至是一些家长去做一些工作和努力。2018年我牵头成立了大眼睛读书会，同时发展培养了120多名志愿者和种子教师，带领他们加入到了阅读推广活动之中。现在全县已有7所学校加入了读书会，惠及学生6000多人。”

在谈到自己为何会引领乡村孩子阅读课外书时，方老师提到两点：一是作为山里走出来的孩子，她知道阅读的重要性；二是，乡村留守孩子非常多，阅读是他们排解孤独的有效方式。“乡村的留守孩子，难以和隔代的爷爷奶奶进行交流和沟通，往往就会借助手机、电视等方式打发时间，但他们的生活其实是很单调、很孤独的。所以我希望通过阅读课外书，让他们从书中了解世界的精彩，缓解内心的孤独感。”

方老师在介绍她和团队开展的阅读活动时，特别提到了一次让她难以忘怀的活动：“不久前，我们去到三里畈下面一个乡镇学校送教，这个学校也是我们读书会的项目学校。有一个环节是我们的一位老师通过学校广播，在课间给学生读绘本故事。我深刻记得那天，随着老师一人分饰几角、声情并茂的故事讲述，原本应该吵闹喧哗的教室里、走廊上，在瞬间恢复了平和和安静，学生们都在仰着头、竖起耳朵、聚精会神地听，那一刻，我能看见流转在他们眼睛里的光彩。活动结束后，就有学生围绕在我周围问问题，在和他们交流的过程之中，我几番想落泪。我能明显得从他们的言语中感受到他们对阅读的喜爱，从他们脸上看到他们对书本的向往。那天适逢罗田下了第一场雪，操场上大雪纷飞，而孩子们眼中，闪烁着被阅读点燃起的火苗。这个场景就这样深深烙印在我脑海里，每每想起来我都百感交集。”

从教龄上看，方老师在学校已经是一位资深教师了。她从不吝啬向新进的青年教师传授自己的教学经验，热心帮助他们适应乡村学校的教学生活。方老师以“名师工作室”为阵地，组织团队成员每学期送教到镇上其他学校，促进全镇教师共同成长。她还组织了课改共同体和“青蓝工程”，结对帮扶镇上的青年教师，帮助青年教师修改教学设计和论文，陪教师们磨课，在她的指导下，一批批青年教师成长为学科骨干。方老师经常说帮助别人是福，“我也是在众多优秀教师的帮助下，一步一步成长的。如今，我要蹲下身去，让更多的教师站在自己的肩膀上，成长为更优秀的教师，一起体验成长的幸福！”

最后在问及方老师，通过这二十多年的教学，她眼里的名师应该是何种样子的时候，方老师提炼出了两个要点：“首先，要做一名‘明白之师’。老师在课堂上要教的明白，要明白教育的真谛，知道自己为什么而教。同时，要让学生学的明白，知道学生的需求，明白自己怎么教；其次，名师应该有引领示范的责任，‘让绽放的生命陪伴生命的绽放’，‘绽放的生命’就是要不断提升自己，遇见更好的自己，然后，要陪伴其他人，引导他们，让他们的生命也得到绽放！”

“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海”，乡村教育虽难存在重重困难，但不断探索、不断实践，总有一日，也能让教育之花开遍大山深处。